小学教师幸福教育故事（小学教师的温暖教育故事）

教师可以利用幼儿注重倾听和好奇的心理，将内容通俗易懂、语言简洁规范的文学作品念给幼儿听，教师直接向幼儿口述文学作品的内容，不仅使得幼儿理解文学作品的内容，而且欣赏了文学作品的语言艺术。

教师利用图书、图片等辅助材料向学生传递文学作品；幼儿由于生理和心理的限制，其知识和生活经验缺乏，所以对于一些内容较为复杂、逻辑性较强的文学作品不能充分地理解，这时，幼儿教师可以利用图书、图片或者实物对文学作品进行直观形象地描述，从而扫清幼儿的理解障碍，增强幼儿的感性认识，并且帮助儿童更好、更快地理解文学作品内容。

教育故事是以讲故事的讲述教育情境的故事,不同的人对故事会有不同的解读,因此教育故事适于用来进行交流和研讨,可以成为教育活动和教师培训的有效载体。

教育故事集中反映了教师在教育活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此产生的师生友谊.

随着岁月的流逝，花开花落，我成为一名幼儿教师转眼间已经六年了，送走了三届毕业生，每个孩子的笑脸都深深的印记在我的心中，来到中五班已经两个月了，

孩子们都很活泼开朗，对我非常热情，经常叽叽喳喳的围绕在我的身边诉说着自己的小秘密，家长们也非常积极配合工作，我感到很幸福。

　外面的太阳暖暖的照向大地，又到了做早操的时候了，小朋友们都很开心，因为他们非常喜欢到户外做早操。孩子们排着整齐的队伍来到塑胶场地上，班级的队伍

是按照孩子的大小个排的，李润法小朋友个子在我们班算是中等个子，他站在队伍的中间，搭伴老师和我在班级队伍的前面和后面各一名，这样可以更好的照顾孩子

们，避免发生任何安全事故，也可以一清二楚的观察到每个孩子的表现。

　　音乐响起，孩子们开始快乐的做起早操来，这个时候刘志斌大声的说：“老师，李润法又不做早操，他又弄我的衣服”我走到李润法的旁边看着他调皮的笑容，真的是拿他无可奈何，我只能把他从队伍中间带到了队伍http://www.jy135.com/最

后面，因为我站在队伍的最后面和小朋友一起做操，把他带在我的身边，这样我可以更好的和他沟通，鼓励他好好做操。李润法是个既聪明又活泼可爱的小男孩，上

课回答问题非常积极，反应也特别快，每天精力充沛，似乎身上有使不完的力气，所以他总喜欢不按照老师的思路做事，不愿意和小朋友们一起集体活动，针对他的

特点我的想个好办法帮助他尽快适应集体活动，我决定以后每天做早操的时候，就带着李润法小朋友站在队伍的最后面，这样在他不认真做的时候我可以及时的鼓励

和表扬他，受到表扬的李润法就会很努力的做早操，就在这个时候一件意想不到的事情发生了。

　　做完早操，小朋友们都回到班级喝水休

息，我们班级来了一位奶奶，原来是李润法的奶奶来找我，看她似乎不开心，奶奶走过来严肃的对我说：“老师，李润法个子不是很高，应该在前面做早操，可是你

为什么把他调到最后面？你不喜欢他吗？”奶奶很冲动的说完了心里话，我知道奶奶是太爱孙子了，生怕孙子在幼儿园受到一点委屈，我把奶奶拉近接待室，给奶奶

倒了一杯水，拉着奶奶的手轻声的说：“奶奶你没发现李润法站在后面和我在一起做起操来比以前认真了吗？”奶奶脸上露出不好意思的表情，我看到奶奶的态度缓

和了，就趁热打铁对奶奶解释，每个孩子的性格都不一样，老师要具体幼儿具体措施，润法是个聪明活泼好动的孩子，老师要及时的督促和表扬他，这样他才会更喜

欢和小朋友参加集体活动。听了我的解释，奶奶不好意思的握着我的手和我道歉，本来以为是老师不喜欢自己的宝贝孙儿，没想到老师是为了自己的宝贝更喜欢做早

操，这样才可以把身体锻炼的棒棒的健康成长，临走时奶奶一直握着我的手说：“谢谢”，我从奶奶的眼神中看到了信任，我知道我做的努力得到了家长理解，心里

顿时升起一丝欣慰。

　　送走了奶奶让我思绪万分，幼儿教师这个职业，工资不是最高的，但是综合能力我觉得是最过硬的，每天要扮演不同

的角色陪伴幼儿左右，我们在幼儿身上的良苦用心有时候得不到家长的理解，心里真的会感到一丝委屈，因为我们的出发点都是为幼儿健康成长而考虑的，我们是那

么的爱着这群小精灵，所以请所有的家长朋友们理解我们这些做幼儿教师的良苦用心，有了家长的理解和支持，我们幼儿教师会做的更好。